2026年10月22日下午，由广州医科大学教务处、信息与数据管理中心、教师教学发展与研究中心联合主办的“2026年教师数字素养提升实践活动专题培训（第三期）”成功举办。全校一线教师、教学管理与技术人员超过150人次参加。

图1  参会者腾讯会议截图

教师教学发展与研究中心许松青副主任作动员讲话。许主任指出当前国家教育数字化战略行动正向纵深推进，人工智能赋能教育已成为不可逆转的趋势。她强调，在这个时代背景下，作为一线教师和教学管理者，要提高站位、主动求变，争做教育数字化转型的先行者；潜心研学、学以致用，将所学与自身教学实际紧密结合，做到知行合一；并突出数字赋能、协同转型，主动辐射带动身边同事，营造 "人人学数字、个个强素养" 的良好氛围，共同推动我校医学教育数字化高质量发展。今年9月，学校“e学中心”平台完成全面升级，正式开通AI工具台、知识图谱等智慧教学工具，大家在应用平台建课、备课时存在一些共通的问题。信息与数据管理中心根据前期收集教师在使用平台过程中存在的问题与需求，精心设计了第三期专题培训内容。目标是让教师们不仅“会用”技术，更要“善用”技术，培养“AI思维”，让数字技术真正赋能课堂教学和医学教育内涵式发展，使人工智能成为医学教育的得力助手。

图2 教发中心许松青副主任发言

培训首场主题《“e学中心”智能工具快速上手》由信息中心刘嘉欣老师主讲。刘老师围绕“e学中心”平台新版智能教学工作台，手把手演示了四大核心模块：AI助教、AI智能体、AI实践与AI学情分析。在AI助教环节，她详细讲解了如何选择适合的大模型、构建课程专属知识库；通过文档切片、问答库批量导入、召回参数按文理科差异化设置等AI助教智能体管理功能，可实现AI助教7×24小时精准答疑，大幅降低教师辅导成本。针对AI智能体，刘老师对比了大模型“被动应答”与智能体“主动规划执行”的本质区别，现场展示了备课中心、AI出题、AI课件、AI教案等个性化智能体，助力教师从重复劳动中解放。在AI实践部分，她重点介绍了情景对话，如“车祸急救电话沟通”沉浸式演练，以及思维阶梯、上传作品智能批阅等教学实践智能体，为医学模拟教学提供新思路。最后，讲解了AI学情分析功能可支持教师通过自然语言对话一键获取出勤率、成绩波动、学生分层等关键指标，推动教学决策从经验驱动走向数据驱动。

图3 信息中心刘嘉欣老师作主题分享

第二场主题由超星集团高级讲师王钰涵带来题为《图谱驱动下的智慧教学创新与实践》。王老师结合2025-2026年教育部及多省智慧课程建设通知的内涵，指出知识图谱、问题图谱、能力图谱已成为智慧课程认定的核心指标，教学范式正加速向“师-生-机”深度交互升级。她系统梳理了“e学中心”课程图谱的构建流程：从梳理知识点、设置前置后置关系与属性标签，到关联课件视频等资源，再升级为思政图谱、问题图谱与能力图谱。王老师还分享了智慧课程建设“六步法”，并借助任务引擎展示了闯关式、分层教学、分组教学等个性化路径。通过东南大学《大学物理》5E教学法、南通大学《交通设计》BOPPPS模式等案例，生动诠释了AI赋能课前—课中—课后智慧“教、学、评”一体化设计。她特别以全国教学创新大赛一等奖案例“联勤保障部队工程大学《军事英语》课程”为例，展示了如何利用AI实践智能体、知识图谱和学情分析实现精准画像与个性化辅导，为我校课程智慧化转型提供了可复制的范本。

图4 超星集团王钰涵老师作主题分享

培训最后交流环节老师们热情提问，工程师们现场解答了在线答题、AI批阅及查重等实操疑问。整场培训历时三个小时，内容紧贴教师真实痛点，既有平台新功能的实操指导，又有前沿智慧教学理念的引领。参会教师纷纷表示，通过培训不仅快速掌握了“e学中心”AI工具台与图谱构建的实操技能，更拓宽了AI赋能医学教育的视野，为今后建设智慧课程、参与各级数字素养赛事奠定了坚实基础。

此前，学校已举办两期教师数字素养提升实践活动，活动主要聚焦赛事解读与作品制作的指导，培训效果显著。我校教师在广东省教师数字素养提升实践活动中八项作品获奖，其中六项获推参加国家级相关活动。学校将持续以教师数字素养提升系列活动为抓手，深入推进教育数字化战略，助力医学人才培养质量全面提升。